SUKMA TERENGGANU 2008 dibuka secara rasmi

Berita

SUKMA TERENGGANU 2008 dibuka secara rasmi

Unknown   15.00   Comment  

Temasya Sukan Malaysia (Sukma) XII dibuka secara rasmi penuh gilang-gemilang oleh Yang di-Pertuan Agong, Tuanku Mizan Zainal Abidin di Stadium Utama dekat Kompleks Sukan Gong Badak, semalam.

Disaksikan 50,000 penonton yang memenuhi stadium baru berharga RM191 juta itu, majlis perasmian temasya dwi tahunan tersebut padat dengan gimik pertunjukkan dan kesenian.

Turut menyaksikan upacara bersejarah itu ialah Raja Permaisuri Agong, Tuanku Nur Zahirah dan Pemangku Raja Terengganu, Tengku Muhammad Ismail.

Antara kenamaan yang hadir ialah Menteri Besar Terengganu, Datuk Ahmad Said, Menteri Belia dan Sukan, Datuk Ismail Sabri Yaacob dan Menteri Penerangan, Datuk Ahmad Shabery Cheek.

Majlis perasmian itu disifatkan paling unik kerana buat pertama kali dalam sejarah Sukma, ia dibuat berkonsepkan teater dengan tema "Tiada halangan, hanya peluang' yang dijayakan oleh kira-kira 2,000 pelajar sekolah.

Sistem lampu tercanggih dan sistem cahaya khas menerangi setiap ruang stadium utama.

Persembahan yang disimbolkan melalui arca-arca dan pelbagai gaya persembahan turut mengetengahkan persembahan perdana oleh penyanyi nombor satu negara, Datuk Siti Nurhaliza.

Serentak dengan perasmian tersebut, maka bermulalah saingan merebut 1,313 pingat dalam 33 acara yang dipertandingkan pada temasya kali ini.

Daripada jumlah tersebut, emas dan perak masing-masing menawarkan 404 pingat manakala gangsa 505 di sepanjang 10 hari kejohanan.

Jumlah pingat serta acara sukan yang dipertandingkan kali ini bertambah berbanding 369 emas dan 29 acara pada Sukma XI di Kedah 2006.

Acara-acara yang dipertandingkan ialah bola sepak, gimnastik, hoki, boling padang, memanah, menembak, olahraga, silat, akuatik, sepak takraw, skuasy, boling, wushu, angkat berat, karate, taekwondo, berbasikal, kanu, petanque, perahu layar dan badminton sebagai sukan wajib.

Sukan pilihan pula merangkumi acara bola jaring, golf, lawan pedang, pingpong, ragbi, tenis ekuestrian, judo, tinju, bola tampar dan bola tampar pantai.

Sukma kali ini turut menyaksikan tiga acara demonstrasi diadakan iaitu kabbadi, silambam dan Formula Future.

Tidak seperti temasya Sukma sebelum ini yang menawarkan pingat sebelum hari perasmian, sehingga perasmian semalam, belum ada satu acara akhir berlangsung di sini.

Namun, saingan hari pertama pertandingan hari ini sengit apabila 19 pingat emas ditawarkan iaitu lapan dari acara renang, empat acara karate, masing-masing dua dalam acara berbasikal dan lawan pedang dan masing-masing satu emas dalam acara gimnastik, ekuestrian dan boling.

Kesemua tujuh daerah iaitu Kuala Terengganu, Marang, Besut, Hulu Terengganu, Dungun, Setiu dan Kemaman bakal menganjurkan acara sukan di sepanjang temasya sehingga 9 Jun ini.

Lebih menarik format penentuan juara keseluruhan tidak lagi berdasar jumlah mata tetapi ditentukan mengikut pungutan pingat emas.

Peperiksaan Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI & DPLI)

Peperiksaan Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI & DPLI)

Unknown   09.06   Comment  

Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI)

Kurus ini terbuka kepada individu yang telah memiliki ijazah pertama dan berminat untuk memasuki bidang perguruan boleh memohon untuk mengikuti KPLI secara atas talian. Pelatih KPLI akan menjadi guru di sekolah rendah sahaja.

Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah (DPLI)

Diploma pendidikan lepasan ijazah diwujudkan selaras Mesyuarat Penyelarasan Kementerian Pelajaran Malaysia dengan Kementerian Pengajian Tinggi pada 29 Ogos 2006 bersetuju bahawa pengurusan pengambilan ke program pengajian Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (ISMP) diwajibkan melalui Ujian Malaysian Educators Selection Inventory (MEdSI) dan temu duga mulai Sesi Akademik 2007/2008 untuk memastikan kualiti guru yang dilahirkan oleh kedua-dua kementerian berdasarkan Standard Guru Malaysia seperti yang ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM).

Tempoh pengajian Diploma Pendidikan (ISMP) di IPTA ialah 1 tahun (2 semester). Calon yang terpilih wajib memenuhi tempoh pengajian yang ditetapkan dan lulus dengan jayanya untuk membolehkan penempatan sama ada di sekolah Menengah/ Kolej Matrikulasi di Kementerian Pelajaran Malaysia ( KPM ) atau di Politeknik atau Kolej Komuniti di bawah Kementerian Pengajian Tinggi ( KPT ).


PENAJAAN

* KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA (KPLI)

Kementerian Pelajaran Malaysia akan menaja yuran pengajian serta elaun bagi calon yang layak dan terpilih untuk mengikuti Program Diploma Pendidikan di IPTA yang ingin menjadi guru di sekolah Menengah dan Kolej Matrikulasi di KPM.

* KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI MALAYSIA (DPLI)

Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia akan menaja yuran Pengajian serta elaun bagi calon yang layak dan terpilih untuk mengikuti Program Diploma Pendidikan di IPTA yang ingin menjadi tenaga pengajar di Politeknik dan Kolej Komuniti di KPTM.ATAU

individu yang ingin menyertai kerjaya perguruan boleh berbuat demikian secara berikut:

* Bagi individu yang telah mempunyai ijazah dan berminat, boleh memohon ke program Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) atau Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah (DPLI)



PENGENALAN : MedSI

Untuk mencapai status negara maju menjelang 2020, negara memerlukan tenaga kerja mahir yang mencukupi dalam pelbagai bidang. Penyediaan tenaga kerja ini memerlukan sistem pendidikan yang cekap dan guru yang berketrampilan sesuai dengan bidang-bidang yang diperlukan negara. Untuk merealisasikan matlamat tersebut, pemilihan calon guru harus dibuat dengan lebih objektif berdasarkan ujian dan temu duga. Seperti yang diketahui umum, bukan semua individu sesuai untuk menjadi guru.

Berdasarkan matlamat di atas, satu instrumen telah digubal oleh Jawatankuasa Pembinaan Instrumen MEdSI yang terdiri daripada sekumpulan pakar dari Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA).

Instrumen MEdSI mengukur kualiti intrinsik calon guru dari segi Personaliti, Minat Kerjaya, Nilai Integriti dan Kecerdasan Emosi. Maklumat yang diperoleh daripada pengukuran ini digunakan untuk memilih calon guru yang sesuai untuk kemasukan ke program pendidikan di IPTA.

Kandungan Instrumen
Instrumen MEdSI mengandungi 300 item dalam empat bahagian iaitu:

Personaliti
Minat Kerjaya
Nilai Integriti
Kecerdasan Emosi

PENGENALAN : MtesT

: HURAIAN KOMPONEN MTeST

Inventori Sahsiah Keguruan (INSAK)

Rasional

Calon perlu memiliki ciri-ciri sahsiah yang terpuji, positif serta kesediaan yang tinggi untuk memikul tanggungjawab sebagai guru. INSAK merupakan ujian bagi mengesan kesesuaian sahsiah calon untuk profesion keguruan. Komponen ujian ini mengandungi gagasan amanah, taat setia, ikhlas dan dedikasi, kawalan emosi, disiplin, kepekaan, kepimpinan, motivasi, kreatif dan inovatif serta kematangan fikiran. Komponen INSAK merupakan teras dalam MTeST dan calon perlu mencapai tahap yang ditetapkan.


Objektif

Komponen ujian ini bertujuan
memilih calon selaras dengan keperluan profesion keguruan;
mengenalpasti calon yang mempunyai sahsiah yang sesuai dalam bidang keguruan.


Format Soalan

Jumlah soalan: 135
Masa: 30 minit
Bentuk soalan: Soalan objektif dengan dua pilihan jawapan


Panduan Menjawab Soalan

Calon dikehendaki menjawab
secara spontan
purata 4 - 5 soalan dalam masa 1 minit


VERBAL
Rasional
Kemahiran verbal mencakupi aspek komunikasi yang menjadi asas penting bagi setiap individu untuk berinteraksi antara satu sama lain. Sehubungan itu, seseorang calon guru haruslah menguasai kosa kata yang sempurna serta dapat menghubungkaitkannya melalui komunikasi. Komponen ini akan menilai kemampuan calon menguasai kemahiran tersebut. Penguasaan verbal bertujuan menguji tahap kemahiran menghubung kait, menaakul dan menguasai kosa kata.

Objektif

Komponen ini bertujuan
mengenal pasti tahap taakulan verbal calon sebagai alat komunikasi;
mengesan kemampuan calon untuk bertindak secara matang, rasional dan profesional;
membolehkan calon mengaplikasikan kemahiran verbal secara berkesan.

Format

Komponen verbal mengandungi 3 bidang :
Analogi 15 soalan
Melengkapkan Ayat 5 soalan
Kefahaman 5 soalan

Jumlah soalan: 25
Masa: 30 minit
Bentuk soalan: Soalan objektif dengan empat pilihan jawapan

Panduan Menjawab Soalan
Calon diingatkan bahawa soalan
analogi memfokuskan pasangan perkataan atau rangkai kata yang memperlihatkan unsur hubungan tertentu.
melengkapkan ayat terdiri daripada satu ayat majmuk dengan satu atau dua tempat kosong
kefahaman menguji sejauh mana calon memahami sesebuah petikan.

ANALITIKAL
Rasional
Keupayaan analitikal merupakan daya taakulan seseorang yang menjadi asas pembentukan manusia yang saintifik, progresif dan berkeyakinan terhadap kemampuan diri untuk membolehkannya berdaya suai, berwawasan dan berteknologi tinggi.

Objektif
Komponen ini bertujuan mengenal pasti dan memilih calon guru yang berpotensi serta mempunyai keupayaan analitikal dan logikal.


Format
Komponen ini mengandungi 2 bidang
Analitikal - 16 soalan
Logikal - 4 soalan

Jumlah soalan: 20
Masa: 30 minit
Bentuk soalan: Soalan objektif dengan empat pilihan jawapan


Panduan Menjawab Soalan
Calon dingatkan bahawa soalan
analitikal adalah berdasarkan rangsangan atau penyataan dan diikuti dengan beberapa soalan. Membuat rajah, jadual atau membuat catatan ringkas akan membantu calon menjawab soalan jenis analitikal;
logikal adalah berdasarkan rangsangan atau penyataan dan diikuti dengan satu soalan.



KUANTITATIF

Rasional

Kebolehan untuk memanipulasi data atau maklumat seperti membuat perbandingan antara dua kuantiti, mentafsir data dan menyelesai masalah dianggap sebagai kemahiran asas bagi semua bakal guru. Keupayaan ini membolehkan mereka membuat keputusan dengan lebih tepat, cekap dan berwibawa.


Objektif

Komponen ini bertujuan mengenal pasti dan memilih calon guru yang boleh
mengaplikasi asas-asas matematik sekolah menengah (Aritmetik, Algebra dan Geometri) dalam pelbagai situasi;
membuat perbandingan antara dua kuantiti;
membaca, mentafsir dan membuat analisis carta, jadual, graf atau rajah;
menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan data;
membuat ramalan berdasarkan maklumat kuantitatif dan;
membuat keputusan yang terbaik berdasarkan maklumat kuantitatif.


Format

Komponen kuantitatif mengukur pengetahuan, kefahaman konsep dan kemahiran asas matematik. Komponen ini menggunakan jenis soalan yang berbentuk

perbandingan kuantitatif - 15 soalan
penyelesaian masalah &
mentafsir data. - 15 soalan

Jumlah soalan: 30
Masa: 30 minit
Bentuk soalan: Soalan objektif dengan empat pilihan jawapan


Panduan Menjawab Soalan

Calon diingatkan
- tidak membazir masa membuat pengiraan yang terlalu tepat untuk membanding dua kuantiti;
- mempertimbang semua jenis nombor sebelum membuat keputusan;
- gambar rajah geometri tidak dilukis mengikut skala;
- perbandingan perlu dibuat berasaskan pengetahuan matematik.


BAHASA INGGERIS

Rasional:

Bahasa Inggeris merupakan bahasa ilmu yang digunakan di peringkat global. Oleh yang demikian amatlah penting bagi calon yang mengikuti kursus di maktab perguruan mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam bahasa tersebut untuk membolehkan mereka mendapat maklumat daripada pelbagai sumber.


Objektif

Komponen ini bertujuan memilih calon yang mampu:
- mengesan dan memperbaiki kesilapan penggunaan bahasa Inggeris dalam pelbagai situasi;
- menggunakan bahasa Inggeris yang gramatis dalam proses pengajaran dan pembelajaran.


Format

Terdapat tiga jenis item:
Error identification - 10 soalan
Improving sentences - 10 soalan
Improving paragraph - 5 soalan

Jumlah soalan: 25
Masa: 30 minit
Bentuk soalan: Soalan objektif dengan empat pilihan jawapan

Video - Majlis Perasmian SUKMA 12 Terengganu 2008

Video - Majlis Perasmian SUKMA 12 Terengganu 2008

Unknown   08.01   Comment  

Jangan menikah kerana....

Jangan menikah kerana....

Unknown   03.40   Comment  

1. Jangan menikah karena harta
Tidak ada gunanya hidup bergelimangan harta tanpa
cinta. Harta dapat datang dan pergi setiap saat.
"Cinta" yang sesat dan sesaat dapat diperoleh setiap
saat, tapi cinta yang sejati tidak dapat dibeli dengan
harta.

2. Jangan menikah karena perasaan asmara
Rasa tertarik, simpati, naksir, yang merupakan asmara
yang sering disalah artikan sebagai cinta. Asmara itu
bukan cinta. Asmara dapat cepat berubah oleh rupa,
harta, tempat dan keadaan. Asmara itu buta, tidak
tahan lama dan tidak tahan uji. Cinta perlu diuji
dalam suka dan duka dengan mata terbuka.

3. Jangan menikah karena rupa saja
Kecantikan yang diluar memang indah, tapi dapat luntur
termakan umur.
Utamakanlah kecantikan yang di dalam.

4. Jangan menikah karena iba
lba (rasa kasihan) memang baik dan harus ada dalam
hidup kita, tapi tidak boleh menjadi d asar pemikahan.
Kasihan dapat habis, tapi kasih tidak berkesudahan.
Dasar pernikahan adalah kasih, bukan kasihan

5. Jangan menikah untuk kepuasan sex saja
Memang sex suci dan penting dalam hubungan
suami-istri, namun tidak boleh menjadi tujuan utama
dari pemikahan. Sex hanyalah salah satu bagian dari
pernikahan. Orang yang hanya mengejar kenikmatan sex
akan kecewa dan terjerat oleh kesusahan yang
diciptakannya sendiri.

6. Jangan menikah karena paksaan keluarga
Seorang anak harus berbakti kepada keluarga, namun
tidak boleh menyerah dalam hal nikah, kalau mereka
memang salah dan anda benar.
Berdoalah dan berikanlah penjelasan kepada mereka,
jangan dengan kekerasan.

7. Jangan menikah karena desakan usia
Bila usia sudah menjelang senja dan rekan-rekan sudah
berpasangan, orang akan mulai gelisah (terutama pada
wanita). Banyak orang akhimya "asal tabrak dan sikat."
Hindarilah tindakan tersebut.
Sab adah dan yakinilah bahwa Tuhan sudah menyediakan
yang terbaik untuk anda. Jangan takut kehabisan jatah
dan kadaluarsa.

8. Jangan menikah untuk membalas jasa
Orang yang telah berbuat baik perlu dibalas, tapi
jangan dengan pernikahan. Salah satu hal lain yang
tidak boleh dilupakan, dan merupakan yang terpenting
adalah jangan menikah tanpa pengertian dan persiapan
dengan tindakan yang nyata. - Menikahlah menurut pola
rencana Tuhan - Daripada salah dan mengundang derita,
lebih baik tidak menikah. Jika tidak diteguhkan oleh
Tuhan. Karena Tuhanlah yang menciptakan manusia
sepasang-sepasang.
Tanpa persetujuan Tuhan, tidak mungkin manusia dapat
bersatu !

Terengganu sasar 40 emas di SUKMA 2008

Terengganu sasar 40 emas di SUKMA 2008

Unknown   21.35   Comment  

Kerajaan Negeri mensasarkan untuk meraih 40 pingat emas dalam temasya Sukan Malaysia (Sukma) XII yang akan bermula pada 29 Mei ini.

Menteri Besar, Dato’ Ahmad Said berkata beberapa atlit tempatan yang pernah mewakini negara dalam beberapa kejohanan antaranya Sukan Sea, Korat, Thailand dan Kejohanan Lumba Basikal Asia meraih pingat emas kini mampu memberi sumbangan pingat kepada Negeri Terengganu menerusi Sukma XII.

Antara sukan yang dijangka mampu menyumbang pingat emas termasuklah lumba basikal, taekwondo, silat, tinju, olahraga, memanah, hoki wanita, sepak takraw, boling padang, kenu, karate do, judo dan menembak.

Untuk memberi semangat dan mengiktiraf sumbangan para atlet, Kerajaan Negeri nenyediakan habuan wang tunai dan insentif lain terutamanya kepada altet berjaya menggondol pingat emas, perak dan gangsa dalam kejohanan dwitahunan yang terbesar di Malaysia ini.

Dengan jumlah atlit paling ramai dalam sejarah penyertaan tempatan iaitu 513 atlet dan 95 pegawai kontinjen, kejayaan dapat dicipta lebih-lebih lagi di bumi sendiri.

Menteri Besar, Dato’ Ahmad Said berkata demikian pada dalam ucapan Majlis Penyerahan Bendera Kontijen SUKMA XII Terengganu 2008 di Dewan al-Muktafi Billah Shah, Universiti Darul Iman (UDM) Kampus Kusza, Gong Badak, semalam (25 Mei).

Hadir sama, Pengerusi Jawatankuasa Belia dan Sukan Negeri, Datuk Abdul Rahin Mohd Said; Pengerusi Jawatankuasa Perindustrian, Perdagangan Dan Alam Sekitar Negeri, Yb. Toh Chin Yaw; Setiausaha Kerajaan Negeri (SUK), Dato’ Mokhtar Nong; Pengarah Majlis Sukan Negeri, En. Rosdi Awang dan Ketua Pegawai Eksekutif Sekretariat Sukma XII Terengganu 2008, Tuan Haji Arpin Draman.

Menurut Dato’ Ahmad atlet yang memperoleh pingat emas akan menerima ganjaran wang tunai RM3, 000 manakala bagi bagi pingat perak menerima RM1, 500 dan gangsa juga menerima RM750.

Bagi acara berpasukan pula, atlet turut menerima RM3,000 bagi setiap atlet yang memperolehi pingat emas, RM1,500 bagi pingat perak dan RM750 untuk pingat gangsa.

Bagi atlet yang berjaya memecahkan rekod kejohanan, RM1, 000 diberi kepada atlet berkenaan.

Sebagai tambahan, Kerajaan Negeri bersedia membawa pemenang pingat emas lawatan sambil belajar ke luar negara.

Tidak cukup dengan itu, insentif serta merta selepas kemenangan acara berpasukan dan individu turut dijanjikan iaitu RM200 untuk pingat emas, RM150 pingat perak dan RM75 bagi pingat gangsa untuk setiap atlet.

Dalam majlis itu juga, Dato’ Ahmad turut mengumumkan menambah elaun bulanan kepada para atlet kepada RM300 sebulan.

Temasya Sukma XII bakal berlangsung bermula 29 Mei hingga 9 Jun ini membabitkan hampir 10,000 para atlet dan pegawai dari seluruh negara menyertai temasya dwitahunan itu.

The value of trust

The value of trust

Unknown   08.58   Comment  

It is something that has to be earned, yet is not difficult to attain.

“When people honour each other, there is a trust established that leads to synergy, interdependence, and deep respect. Both parties make decisions and choices based on what is right, what is best, what is valued most highly.” – Blaine Lee

WE Malaysians, as a whole, do not trust each other anymore. That’s the feeling I get looking at the events that have taken place over the past few weeks. The word “trust” has become highly overrated and has lead to scepticism. Ask anyone today about trust and they will tell you how difficult it is to trust people.

If we are lucky enough to trust someone implicitly, the reasons we do so are based on the promises that were never broken or the commitments that were always fulfilled. But many feel that promises made are broken and commitments unfulfilled.

Few leaders today have the capacity to earn the trust of the people they lead. This is not an easy task. The demands of the people are limitless and juggling these demands with what is available is impossible, particularly when you also have to deal with people’s greed.

Yet, gaining the trust of those around you is not an unachievable task. Ask a child and she will tell you that if her parents kept their word and fulfilled their promises, trust was generated. Ask a student and she will tell you that if her teacher made sure that the students were adequately-prepared for the next level of their education, then trust was created by the teacher.

Ask an employee and he will tell you that if the boss honoured his word to the staff, then trust was achieved. In all these situations, even small actions made trust possible. Trust was created because of the following:


The feeling that you can depend on someone or anyone.


The cooperation and experience of working within a team.


The ability to take risks and be protected.


The experience of communication, whereby people believe each other.

We all know that the best way to maintain a trusting work environment is to prevent distrust. This means a strong corporate vision and mission, a show of integrity of the leadership, truthfulness and transparency of the communication with staff within the organisation, all of which are critical factors. All this boils down to is, “I trust my boss/my supervisor/my staff ... to do the right thing all the time”.

In the real world, there are many things that can go wrong daily and trust is often compromised. It is a fact that you may do a hundred things right and no one will even think about how trustworthy you are. But you do one thing wrong, or one promise is unfulfilled, and it will never be forgotten and trust would be lost.

Employees also learn to mistrust even in the best of workplaces because of their life experiences, often, bad ones at the hands of an unfair boss or unscrupulous leader. On the other hand, bosses will tell you that no matter how well the employees are looked after, they will still walk away if someone offers them a better deal.

It is quite apparent that trust is an issue, to some degree, in most organisations.

How do we build trusting relationships in an organisation? It is all about the way you conduct yourself and the values you have, which promote trust in the relationships.

Here are some ideas that might work:


Look at people who are capable of developing good interpersonal skills with others in the organisation. Encourage them to build trust within the firm so that, although everyone may be different, they will behave in a professional way.


Make sure that the people you hire are trainable in the manner you want them to behave to ensure trust is created and nurtured.


Your staff members must be kept informed of whatever is happening in the organisation. It is really wise to give them whatever information you can safely divulge in any given situation so that gossip and misinformation do not destroy the trust created by the organisation.


See that staff in supervisory positions act with integrity. They are expected to keep their commitments and if they cannot do so, then they must explain why.


If there are issues, deal with them in a timely fashion. People watch you all the time and if you are unable to create the necessary checks and balances in the workplace, you lose their trust.


Protect the interests of all your staff. We should know by now that discrimination of any kind creates distrust.

As a supervisor, if you are not competent in what you do, you lose the trust. If you do not know something, admit it and your staff will admire you for it.

If you profess to be a leader of an organisation, do engage in trust-building activities only when you desire a trusting, empowering, team-oriented work environment.

Engaging in these activities is only for the honourable and not for the dishonest. People will know the difference, or when they eventually find out, they will never trust you again.

“The glue that holds all relationships together – including the relationship between the leader and the led – is trust, and trust is based on integrity.” – Brian Tracy